【香港教育】港府與學界近年亦大力推動 STEAM 教育。然而，審視現時本港中小學的航天科普推廣，大多仍停留在一次性的參觀活動、火箭發射體驗或單純的理論介紹。如何將這股「航天熱」轉化為系統化、標準化且能培養實務技能的長遠教育成果，成為本港教育界迫切探討的核心課題。
HKATA 推「9級專業認證」航天 AI 課程
香港航天科技教育學院（HKATA）早前舉行年度2026-2027年度常規課程發布會，正式發布全港首個貫穿幼兒至中學階段(7-9級為專業認證）的「六大主題・九級認證」航天 AI 課程體系。該體系精準對接本港科學科及 STEAM 課程框架，旨在推動航天教育的「標準化」與「職業化」，精準對接國家航天人才的急切需求。為確保教學質素及認受性，課程特別引入嚴謹的考級制度，並獲專業機構權威認證，讓學生不單是學習航天知識，更是透過工程實戰，掌握能應用於多元科技領域的硬核技能。
建立「標準化」與「職業化」教學階梯
教育界一直關注 STEAM 課程缺乏統一標準與銜接性的問題。HKATA 與上市商業航天科技企業聯合開發課程，將龐雜的航天工程整合為六大核心主題：
- 太空科學
- 火箭工程
- 人造衛星
- 機械人工程
- 人工智能
- 航天歷史及發展
九級航天人才認證體系
同時，課程涵蓋由小學啟蒙階段（Level 1 至 Level 3）、中學進階課程（Level 4 至 Level 6），以至專業級認證（Level 7 至 Level 9）的九級航天人才認證體系。透過「理論、模擬、製作、實踐」的四階段教學模式，為學生提供明確且具續航力的升學與科研技能進階路線。
以真實任務激發「帶得走的工程實力」
有別於傳統課堂側重圖像化編程或單純參訪考察等缺乏現實應用場景的練習，是次發佈的課程核心價值在於「零基礎起步」與「高強度實操」：
- 跨學科太空種植： 學生親自動手組裝「智能太空種植艙」，撰寫編程控制感測器以實時監測及自動調節環境參數，將科學探究與運算思維完美結合。
- 商業級衛星遙測： 學生動手組裝與編程全球首創真實教學AI衛星-「啟航星」，學習操作地面站，並實時接收與分析遙測數據，提早實踐職業級衛星操作。
- 人工智能與硬體整合： 由初階積木式編程逐步過渡至 Python 程式碼，掌控 E28 太空 AI 機械人及全地貌火星車的自主導航，並應用靈巧機械手進行電子主板與嵌入式系統開發。
這些實務技能可無縫遷移至人工智能、自動化工程、數據科學等多元科技領域，真正達致「以科普啟蒙、以技能賦能」的教育宗旨。
容許「火箭爆炸」的工程思維
傳統課堂往往著重尋找「標準答案」，但在真實的科技領域中，試錯才是常態。HKATA 課程的另一核心價值，是為學生建立面對挫折的「工程思維」。透過設計火箭及3D打印與火箭發射模擬器，學生在反覆測試與「允許失敗」的過程中，客觀分析數據、調整參數並尋求解決方案。這種「識解決問題」與「識創造」的能力，正是新一代青年在 AI 時代不被淘汰的關鍵底氣。
國家航天產業人才缺口高達 100 萬人
香港航天科技教育學院聯合創辦人兼執行董事高俊熙先生在發佈會上表示：「過去，我們或許認為讓孩子接觸電腦是不務正業，但時至今日，編程與人工智能已成為必修技能；這正如航天科技，即將由以往未被廣泛認識的領域，躍升為未來科技的主流。國家航天產業爆發式發展，相關人才缺口高達 100 萬人。我們希望透過這套『六大主題・九級認證』體系，為香港學童建立一條清晰的學習路徑，讓他們在模擬試錯的過程中培養嚴謹的工程態度，這張通行證將成為他們未來升學以至投身國家航天藍海的強大後盾。」
設「星耀卓越獎學金計劃」
為精準對接國家航天人才龐大的戰略需求，HKATA 於發佈會上隆重啟動「星耀卓越獎學金計劃」，旨在打破經濟與資源的藩籬，特別資助表現優異及具備創新思維的中小學生循「九級認證」體系接受高階實戰培訓，為不同背景的優秀青年搭建向上流動的創科階梯。
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