親子教育｜常聽家長說不能相信家中淘氣的孩子竟是老師眼中的一個好學生 ! 到底是什麼原因出現這麼大的差異呢？是小朋友在學校真的特別乖巧？還是學校的老師有特別的教學技巧？
實習時經歷 成為重要的提醒
很想分享昔日在澳洲的幼兒中心實習時，一次在玩沙池中的經歷，因為它成為了我做幼兒工作時其中一個重要的提醒 !
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玩沙池中遇上頑皮的小女孩
當日我被安排到玩沙池中協助照顧一班約三歲至四歲的小朋友 。突然，蹲在玩沙池中的我感到背面的腰間透入一陣涼意，原來是一個頑皮的小女孩把一桶沙從我腰間的褲管倒下， 然後哈哈大笑地離開 ! 我的腦海中迅速湧上一股怒氣，內心不禁的抱怨道:畢竟我是一位實習老師 ，想不到她會作弄我！
再一次被襲成功
天啊！到達洗手間時才發現，我的褲子裏裏外外全都是沙！我簡單清理過後，只好匆匆重返原來的工作崗位 ! 當時欠缺教學經驗的我選擇刻意走到玩沙池的另一邊，試圖避開那頑皮的小女孩。不料當我彎下腰跟其他小孩互動不久後， 我的腰間竟然出現同樣的涼意。原來我被那個頑皮的小女孩再一次偷襲成功！她又一次次哈哈大笑地跑走了!當我清理過後，內心只夾雜著一種既憤怒又無奈的心情重返事發現場！
小魔怪頓變成小天使
然而，在我這次重回崗位的路上 ，在我眼前所見的一幕，竟全然改變了我對這頑皮小女孩的想法 。原來她是這麼的天真、單純及可愛 !到底這位小女孩做了什麼？竟然只用了短短五秒，就把我對他的想法完全顛倒 ! 從腦海中的小魔怪頓變成一個可愛的小天使 !
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一個震撼的畫面
原來這個小女孩同樣把一桶滿滿的沙從後倒進一位朋友的背上 ! 那被偷襲的小朋友跟我的反應卻截然不同。因為她的朋友是立即興奮地站起來，在原地跳躍，把身上的沙粒散落地上， 接著二人便一起手拖手捧腹大笑！隨即，這位我原本以為是頑皮的小女孩又再次蹲在地上，忙碌地用她的一雙小手逐少逐少地填滿她的沙桶 ，然後興奮地走向另一個朋友送上驚喜。 這個畫面對我的震撼，一直影響到二十多年後的今天！
理論背後的含意
在修讀幼兒教育的時候，學習了很多跟幼兒成長相關的不同理論，當時未必明白每一個理論背後的意思，但經過年月累積下來的經驗，如今希望可以跟大家分享其中一個理論背後的含意！
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2-7歲的小朋友正處於前運思期
在皮亞傑的兒童認知發展理論中，2-7歲的小朋友正處於前運思期（Preoperational Stage）， 該階段中的小朋友一般都比較自我中心， 原因是他們的認知能力仍在發展中。因此，小朋友們會主觀地認為別人的喜好及感受跟自己相同！
幼兒教育上的重要反思
所以這位我原本以為是頑皮的小女孩，只是主觀地認為身邊所有人都喜歡她這獨特的玩沙方法，完全不知道這行為會引起某些人的反感！（現在推想，也許這小女孩是用了玩水的方法， 靈巧地運用在玩沙的玩意中！）我很感恩當日可以親眼目睹在小朋友的世界中那單純、天真及直接的互動，成為我在幼兒教育上的重要反思！
行為背後的意思
不論是老師還是家長，我們都應該學習沉着氣，嘗試多用小朋友的角度去理解他們行為背後的意思！特別是幼稚園階段的兒童，他們每一天都在認識身邊的人和事！很多時候，兒童只是盲目模彷或重複一些看過的動作或說話，卻並不知道有些觀察對象的行為是不正確的！所以，當我們遇見這些情況時，必須要嘗試了解及聆聽小朋友的聲音及想法，才能有效幫助兒童成長並糾正其錯誤！
認清原因 糾正錯誤
較普遍的例子如二、三歲的小朋友突然說出一個單字的粗言穢語，又或大力把手上的物件摔在地上！在我們打算大駡或指正小朋友時，可以先想想他是否真的有目的地用錯誤的方法發洩負面情緒，還是他只是在遊戲的過程中， 無意把曾經看過的畫面演繹出來！
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用兒童容易明白及理解的方法
作為家長及老師，我們應該先嘗試努力找出原因 ，才可以用兒童容易明白及理解的語言及方法去教導他們正確的行為。最簡單的是可以運用小朋友認識的故事， 然後跟小朋友說，你剛才的說話及行為，就是該故事中的壞人常常做的！如果你想被別人稱讚是好孩子，記住不可以再這樣做！
每一個小朋友都是單純及可愛的
其實每一個小朋友都是單純及可愛的！他們偶爾的惡作劇，通常都是無心之失！因此，我經常勸勉幼兒教育的實習學生必須要願意細心觀察小朋友的需要，並且視跟小朋友玩耍為樂趣才適合在幼稚園工作！因為用正面的方法跟孩子溝通和相處，方可建立一個充滿正能量、積極並有自信的小朋友去面對人生路上不同的挑戰，並且讓我們看見小朋友最可愛的一面！
作者簡介：鄔遠琪校長【博士山（香港）國際幼稚園-將軍澳分校】是一位平凡但專注幼兒工作的幼稚園校長！自從接觸並展開了幼稚園工作後，都一直處於一個從沒有下班的狀態中！因為她熱愛幼兒教育，並已把它成為生活中的一部份，讓她時刻都享受着跟同工及家長們一起見證小朋友成長的點點滴滴！
